接着是小花，她满心期待着能够成功，但是在蒙眼的情况下，瞬间失去了方向感。
她紧张地向前走着，可不是向前，而是朝左前方慢慢走去，差点撞在课桌上。
班主任老师眼疾手快，赶紧伸手拉住了小花，才避免了一场意外。
小花的脸瞬间红了，她不好意思地低下了头，心里充满了失落。
小朋友们一个接一个地尝试，但是没有一个人能够把两个球都准确地放进盆里。
有的小朋友太着急，听到老师的指令后，大步流星地向前冲，结果走得太多，超过了盆的位置，球掉在了地上；有的小朋友则过于谨慎，迈出的步伐太小，迟迟没有到达指定的地点，时间一分一秒地过去，最终还是没能成功。
教室里充满了紧张和遗憾的气氛，小朋友们有的咬着嘴唇，有的握紧拳头，都在为自己的小伙伴们暗暗着急。
轮到祥子了，他深吸一口气，努力让自己镇定下来。
祥子平时经常和爸爸一起做类似的游戏，由于祥子眼睛看不见，爸爸便想出了这样的训练方法，帮助他估算每步的距离。
所以当老师告诉他距离时，他在心里迅速地计算着需要走几步。
“向前五米，把球放进盆里。”
老师说道把黑布也蒙在祥子那本来就看不见蒙不蒙都一个样的眼睛上。
祥子稳稳地迈出步伐，一步、两步、三步……他的步伐不急不缓，每一步都走得很坚定。
当走到第十步时，他毫不犹豫地将球放进了盆里。
第一个球成功了，教室里响起了一阵小小的欢呼声。
“向后转，然后前进西米，把球放进另一个盆里。”
老师接着说。
祥子按照老师的指示，熟练地向后转身，然后根据爸爸在家训练他的每步间的距离，缓缓跨出八步，然后成功地将第二个球也放进了盆里。
“哇！”
教室里顿时爆发出
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